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修炼故事

修炼故事(100):回归传统文化 启迪学生本性

发表日期: 2020年5月6日
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故事的主人公苏智(化名)是一位中学地理老师,他在日常教学中回归传统文化,破除中共谎言,启迪学生本性。最终,他得到了怎样的回报?学生又是如何评价他的?让我们一起来听听他的故事。

苏智是一九九九年七·二零中共迫害法轮功之前开始修炼的大法弟子。

作为一名法轮大法弟子,他时时、事事以“真、善、忍”要求自己,遇到矛盾向内找自己的不足。从开始的第一堂课,他便把大法弟子的风貌展现出来,心态平和、面带微笑。他首先从数字分析的角度谈到了人与人相见的缘分,最后说:“从概率上讲,我们见面几乎不可能。但是,我们却见面了,为什么呢?也许就是命运的安排,我们中国人叫缘份!我非常珍惜与你们在一起的机会,希望在以后我们师生之间,能够彼此帮助、互相宽容,共同努力,把我们的学习搞好!”这一下子苏智拉近了与学生的距离。

通常第一节课,任课老师会给学生们提一些所谓的“约法三章”。 苏智的“约法三章”与众不同。大意是: 1、上课绝不拖堂;2、允许学生在上课时接老师的话把儿。3、允许学生上课睡觉4、不要因为自己不会的问题简单而不敢请教老师。5、不要不懂装懂,要求“真”。6、允许地理自习课做别的学科作业。

说这几个要求时,会赢得一次次的掌声。后来的教学中苏智也很好的执行了这些要求,使得整个课堂气氛活跃,激发了学生的思维和学习的动力。

要不是修炼法轮大法,苏智是不会这样做的。他也会抢时间,让学生们做自己科的作业,来提高自己学科的成绩,因为学生成绩决定老师的名誉和职称评定。他也会对学习成绩差而一遍又一遍也讲不明白的学生失去耐心,甚至挖苦学生,搞的师生关系很紧张。

在国内,教育一直是中共对青少年进行系统洗脑的主要工具,通过教育让学生在潜移默化中接受了中共的无神论、唯物论、进化论、斗争哲学等党文化内容,从而认同了中共的“伟、光、正”,而对中国真实的历史、中国传统文化的真谛一无所知。

苏智认为,作为教师身份的大法弟子肩负着救人的责任,就应该责无旁贷的让学生们知道真正的传统文化。所以破除党文化,回归传统文化,从塑道德,再现历史真相,认清中共的谎言成为了课堂的主旋律。

苏智主要结合学科特点,适时的带领学生辨析和讲解传统文化和中共党文化的区别,就是辨析真实的历史及中国传统文化与教科书内容的差别。他主要侧重从以下方面来引领学生思考和辨析。

1、地理学科的普通与传统文化的传奇

2、实证科学的局限性与传统文化的博大精深

3、进化论与有神论

4、迷信与超自然现象

5、空洞说教与传统道德

6、中共与中国、马列子孙与炎黄子孙

7、墙内与墙外 谎言与真相

8、战天斗地与天人合一

9、灌输仇恨与“真善忍”

除此之外,还有现在青少年的早恋问题、两性问题也是平时讲的重点,把传统的婚姻观告诉学生,让他们懂得自尊自爱,等等。

但具体教学效果怎么样,苏智心里没有多少底,只知道学生学习兴趣浓厚,考试成绩好,直到看完学生写的课堂收获真心话信件后,苏智才知道了对他们的影响是什么。

下面节选一部份学生写的心得收获。

学生A:我非常喜欢您的教学方式,不仅唤醒了我内心深处的良知,还让我了解了许多鲜为人知的事实。

您颠覆了我对中国,对世界的认识,让我变成了一名真正的学生。

学生B:在遇到您之前,我的认知里,中共永远是伟大、正确、没有错误。日本地震等自然灾害就是活该,美国、国民党就是坏蛋。可遇到您之后,听君一席话,重新定义了世界观和价值观。

前不久我看了一个视频,是一个美国飞机失事的全过程。下面评论区一片叫好声,当时在手机前的我有点不知所措,这些人怎么这样?我以前也跟他们一样吗?可以说是您改变了我的观点。

学生C:从小到大我的老师各有千秋。可是,对我改变最大的,必然是您。从前任何一个老师,包括我父母,从来没有让我真正认清,什么是善良、感恩、道德、文化传统。从前我决不会因为倒掉喝不完的水而感到惋惜,我考了好成绩,也从没有想过去感谢父母和老师。从前我对美国、日本有着不由分说的敌意,从前我没有对传统文化有正确态度,我从前认为神鬼都是假的,还自豪地说,我相信科学。听了您的课,我开始思考宇宙,思考人的思想。我非常幸运,可以成为现在的自己,

学生D:上第一节课时,您讲了一个日本科学家的实验:把两碗米,一碗放音乐给它,一碗听噪音,结果两碗米腐烂的时间不同。这乍一听上去会觉的很荒谬,我也十分的质疑您。但是后来我才真正了解到,每个人头顶上真的会时刻悬着一把道德的利剑,当一个人道德和良知全无的时候,这把利剑会随时掉下来,替天除害。

学生E:您讲课的方式与其他老师不同,您总能将课本知识联系实际,让我们对知识更能通俗的理解。您所讲的一些社会问题,能够让我们认识到,我们所知道的社会并不是所看到的十全十美。您也讲了许多做好人的重要性。我觉的您的课是所有课程中最有趣、讲的最好的。

学生F:经过半年的相处,我觉的在地理课上最大的收获就是透过表象看本质。,自从上了您的课,我才知道真相往往隐藏于阴暗之中。

我现在特别相信积德、轮回、报应,所以我现在不敢做坏事,也不敢做有违道义的事。

您丰富的知识和渊博的见识令我敬佩,我总觉的您才是一位真正的老师,而不是古板严格的教出只会做题的高分学生。您的教育对我来说是一次次精神净化。每上一次您的课,我都感觉我的精神层次提高了。

学生G:您是我见过的最有特色的老师。在您的课上总是可以学到很多,不仅是教科书的知识,更多的是心灵的教育。从慢慢讨厌地理课变的喜欢地理课,再后来期待您的课。在我的眼里,您不仅是一位地理老师,而是一位朋友,一位启蒙者。

学生H:这段时间跟您学习,我学会了很多做人的道理。在我迷茫不知所措的时候,也是您告诉我们要把每件事情尽力做到,其余的事情坦然面对。我觉的您讲的那些故事、历史、人文或是过去、现在发生的世界新闻,都极大的扩大了我的知识面,增加了我对学习的兴趣。我一直以来,以为“传统文化”是朦胧披着神秘面纱的,可是,上过课我才发现,您是我们生活中的一位指路人。也很幸运,上了您的课。

学生I:初次见面,未想过您会给我们带来如此新颖可佳的地理课,并影响着我们。每一次地理课,都特别期望和喜欢您讲课堂以外的东西,听完以后或多或少都会有些感悟、思考和反思。您给我们的这些是教科书远远所不能及的,您通过讲述这些,教给我们道理,教会我们做人、做事。遇到您简直是万幸中的万幸。所以每节课我都很珍惜,都打起十二分的精神来听。

学生J:上别的课犯困,上地理课睡不着,感觉讲课通过这样的方式可称完美。社会的善恶丑美您都一点点的讲述给我们,给我们启迪,让我们知道如何成为真正的“人”,成就不是关键,道德才是核心。

学生K:说实在的,您是我目前遇到的最有才华、最有良知、最有学识、最有仁厚之心的老师了。您的课,我们总是受益匪浅。您以您独特的见解总是能颠覆我们原来的认知。

总而言之呢,听您的课有一种荟萃精华、启迪思想、开阔视野的感觉,或许这就是您的师德吧。

苏智说:我何德何能,怎能承受学生们的夸赞之词?如果不是师父的救度和点悟,我怎能有如此智慧的去跨越时空解读那奥妙无穷的大千世界和纷乱复杂的世间百态而妙语丛生、侃侃而谈?如果不是修炼了法轮大法,我怎能有如此的心胸去面对形形色色的学生和急功近利的应试教育而心态平和、善待一切?


文章改编自明慧网:回归传统文化 启迪学生本性
https://www.minghui.org/mh/articles/2019/12/6/回归传统文化-启迪学生本性-395024.html